viernes, 22 de diciembre de 2017

Comentario poético

Sé que las poesía no es fácil de comentar. Nos entran dudas sobre lo que el poeta quiere transmitir, confundimos el "yo poético" con el autor y nos volvemos locos con según qué figuras retóricas. 
Aquí os dejo un poema para trabajarlo de los más conocidos de Pedro Salinas. Debéis determinar el tema, el resumen y la estructura. Cuando esté acabada esta parte, realizáis un comentario crítico.
Es un poema de amor, algo tan manido pero, sin embargo, tan universal. El autor es un auténtico especialista en expresarlo. Espero que os guste.
Para vivir no quiero

islas, palacios, torres.
¡Qué alegría más alta:
vivir en los pronombres!

Quítate ya los trajes,

las señas, los retratos;
yo no te quiero así,
disfrazada de otra,
hija siempre de algo.
Te quiero pura, libre,
irreductible: tú.
Sé que cuando te llame
entre todas las gentes
del mundo,
sólo tú serás tú.
Y cuando me preguntes
quién es el que te llama,
el que te quiere suya,
enterraré los nombres,
los rótulos, la historia.
Iré rompiendo todo
lo que encima me echaron
desde antes de nacer.
Y vuelto ya al anónimo
eterno del desnudo,
de la piedra, del mundo,
te diré:
«Yo te quiero, soy yo».

Pedro Salinas, 

La voz a ti debida, 1933
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Historia de... unas Navidades...

Estimados alumnos (ya casi en vacaciones):

Como os comenté en clase, estas dos semanas deberíais tomarlas como un período para despejaros pero no desconectar. Me explico: os recomiendo que dediquéis un tiempo muy estipulado (organizaos un horario) para dedicarlo a tareas y repaso de temas. Cuando cumpláis con él (el horario de trabajo puede oscilar entre una o tres horitas), seréis libres para disfrutar de vuestro ocio merecido. Si cumplís con esta regla y os organizáis, lo comprobaréis en los resultados post-vacaciones. Es mejor hacerlo así: os obligáis a trabajar un ratito, y luego os recompensáis con tiempo de descanso sin sentimiento de culpa o abandono de responsabilidades. Yo prefiero aprovechar las mañanas, así, tengo todo el resto del día para hacer lo que más me interese. Cada uno que escoja sus horas de compromiso pero que las cumpla.

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Ahora os adjunto aquí las preguntas sobre el libro que tenemos pendiente: Historia de una escalera. Son preguntas de reflexión y espero que las hagáis con mucho esmero (no vais a encontrar las soluciones en la red, porque son muy originales). La entrega será el 9 de enero del año que viene..

1. Compara los rasgos de la personalidad (similitudes y diferencias) y de experiencia vital de Andrés Hurtado (El árbol de la ciencia) y Fernando (Historia de una escalera).

2. Comenta esta intervención de Urbano y su trascendencia en la obra: "Ya sé que no llegaré muy lejos; y tampoco tú llegarás. Si yo llego, llegaremos todos. Pero más fácil es que dentro de diez años sigamos subiendo esta escalera y fumando en este casinillo".

3. Imagina a Rosa en la actualidad. ¿Existe este personaje en la sociedad actual? Razona tu respuesta.

4. ¿Ves esperanza o desaliento en la obra de Buero-Vallejo? Argumenta tu respuesta con ejemplos de la obra.


¡¡Ánimo!!!




jueves, 21 de diciembre de 2017

Estas son las novedades de la RAE

Aquí podéis consultarlas.

Palabras nuevas y modificaciones tales como amusia, ataché, bocas, chakra, halal, hummus, postureo, trávelin o vallenato. Como véis, son palabras que llevan un tiempo ya con en la calle, en nuestras conversaciones pero que es ahora que la RAE las incorpora en su edición digital.

¿Qué os parece? Supongo que lo lógico es que las instituciones vayan recogiendo los cambios que se producen en la sociedad y la lengua no es otra cosa que un reflejo de lo que sentimos, de las realidades que vivimos.

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Este es Darío Villanueva, el director de la RAE desde 2014. Es un teórico de la lengua de reconocido prestigio.

martes, 19 de diciembre de 2017

Reformas en los diccionarios

Queridos alumnos:

La RAE está haciendo reformas en su diccionario on-line. Aquí podéis leer algunos de los términos que se estudia modificar, sustituir o incorporar.

A ver qué os parece.

Nos vemos en breve y lo comentamos.

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lunes, 4 de diciembre de 2017

La modalización de los textos

Todos los textos tienen intenciones. Es decir, el autor muestra con mayor o menor acierto el camino hacia sus pensamientos/intereses. Ahora, tenéis que seguir la pruebas que va dejando diseminadas entre sus líneas para poder hacer un comentario acerca de ello. Intuimos esas intenciones a través de detalles en el léxico, la sintaxis, las "muletillas" del autor...

Aquí tenéis una guía para ir viendo dónde se encuentran esas pistas.

Vamos a ver si somos capaces de encontrarlas en el texto de la anterior entrada.

¡Venga que el puente ya está aquí!

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(Una oportunidad magnífica para repasar todo lo que llevamos visto durante el curso y leer la Antología poética e Historia de una escalera...). ¡Ah! ¡Y este blog!!!

Un texto para comentar


La secta

                 Carmen Rigalt                                 

La vida es más virtual que real. Las nuevas tecnologías van a toda leche y los filósofos de última hora construyen teorías a orillas de la Red. Hemos tardado 5.000 años en hacer el primer ordenador, pero sólo 40 en inventar el 2.0. A este paso, dentro de nada habremos dejado atrás el futuro: tal vez un día progresar consista en despojarse de aparatos.

Recuerdo los balbuceos del MS- DOS, el primer sistema operativo de Microsoft. Aquello parecía morse (en realidad, a mí me parecía morse todo lo que no fuera una simple máquina de escribir), y enseguida pasó a la historia. Pero cuando quise darme cuenta ya me tuteaba con un PC para tratamiento de textos (suficiente). Muchas veces amenacé con tirar aquel trasto por la ventana: más que para tratar textos parecía hecho para borrarlos, pues cientos de folios se evaporaban por mi torpeza. Jamás recibí una clase de informática ni leí un manual de instrucciones, pero el segundo ordenador, ya con Windows 95, lo instalé yo solita, que tengo probada fama de inútil. Mi relación con el nuevo PC fue menos épica. Establecí con él (y más tarde, con mi portátil) unos lazos de dependencia semejantes a los que tengo con mi bolso. Ahí adentro guardaba la vida.

Los padres del MS- DOS están ahora jubilados. En este tiempo, las nuevas tecnologías han avanzado a la velocidad de la luz. Ahora, cualquier niño de dos años (y cuando digo dos años me refiero exactamente a dos, no a tres ni cuatro) maneja el iPad. Yo no concibo ya vivir sin ordenador. Teniendo un paraguas wi-fi, no necesito ir a ninguna parte.

Dicho esto, aviso: no estoy en Twitter. Las redes sociales siempre me han inspirado cierto recelo. No es que no me fie de ellas. En realidad de quien no me fío es de mí. Twitter es un invento hecho a la medida de las personas con tendencias adictivas.  Yo sería una de esas que se pasan la vida en el excusado tuiteando y retuiteando como descosidas. Desde fuera, en cambio, veo las cosas muy claras.

En la secta, como yo llamo a Twitter, hay gente que colecciona horas libres y gente que no tiene ni tiempo de ir al excusado. Gente de pulsiones exhibicionista y ansiosas, gente que se anuncia y gente que intenta darle una utilidad al asunto argumentando que Twitter es un arma indispensable para ejercer la profesión (periodismo, en este caso). Gente que vive para que hablen de ella y gente que habla de la gente. Gente efímera que se resume a sí misma en 140 caracteres. Gentecilla, o sea.

martes, 28 de noviembre de 2017

Oración para practicar redacción de sintaxis


Oración para seguir practicando redacción de relaciones sintácticas:


Nunca es tarde para devolver a los sistemas hídricos el gran favor que nos hacen, ya que hasta ahora se ha pensado en el agua sólo como un recurso a nuestra disposición.


En breve, la solución en este mismo espacio...

AQUÍ ESTÁ LA SOLUCIÓN (una de las posibles):

 
Enunciado cuya estructura oracional está formada por:
1.- Prop. Principal:  “Nunca es tarde (…) que nos hacen”  (Oración Atributiva o de Predicado Nominal)
En el interior de la Prop. Principal se observar:

1.1.- Una Prop. Subordinada Adverbial Finalo que también puede pensarse como Sustantiva de C. Circunstancial de Finalidad: “para devolver (…) que nos hacen”).
1.1.A.-Además, hay una Prop. Subordinada Adjetiva (“que nos hace”), la cual completa el sentido de su antecedente  “favor” (Núcleo del C.D. de “devolver” )
 
2.- Prop. Subordinada Adverbial Causal (ya que): “ya que hasta ahora (…) nuestra disposición
Dentro de la Prop. Subordinada Adverbial Causal se observa la existencia de
2.1.-una Prop. Subordinada Adverbial Modal (“como un recurso a nuestra disposición”), en esta Prop. se sobrentiende  otra vez  el verbo "pensar”:  como (se piensa en) un recurso a nuestra disposición. Esta Prop. también puede pensarse como una Adverbial Comparativa de Igualdad del tipo (tanto como…; igual que; del mismo modo que…)

¡Ánimo!!!


gato entre hojas de estudio
(Gatito resolviendo las relaciones sintácticas con los bigotes)

Y si queréis más gatitos estudiando sintaxis, aquí unos cuantos (¡¡24!!)

Comentario de textos poéticos

Querido alumnado,

Vamos a comentar textos poéticos. Es entretenidísimo.

Aquí os dejo algunos materiales para que empecéis a trabajar:


Y para ir practicando... aquí tenéis el primer poema de Pedro Salinas para practicar:


 
Perdóname por ir así buscándote                             
tan torpemente, dentro                                             
de ti.                                                                         
Perdóname el dolor alguna vez.                               
Es que quiero sacar                                                    5
de ti tu mejor tú.                                                       
Ese que no te viste y que yo veo,                             
nadador por tu fondo, preciosísimo.                        
Y cogerlo                                                                  
y tenerlo yo en lo alto como tiene                          10
el árbol la luz última                                                 
que le ha encontrado al sol.                                   
Y entonces tú                                                           
en su busca vendrías, a lo alto.                                 
Para llegar a él                                                             15
subida sobre ti, como te quiero,                               
tocando ya tan sólo a tu pasado                               
con las puntas rosadas de tus pies,                           
en tensión todo el cuerpo, ya ascendiendo              
de ti a ti misma.                                                         20
Y que a mi amor entonces le conteste                      
la nueva criatura que tú eres.                                    

Resultado de imagen de la casa del libro antología poética 27 
 
Ah! Id pensando en comprar alguna ANTOLOGÍA POÉTICA de la Generación del 27. Aquí os dejo algunas ediciones disponibles en el mercado. Irá bien que vayáis leyendo.

miércoles, 22 de noviembre de 2017

Comentario completo resuelto

Queridos alumnos y alumnas, os dejo aquí el comentario de Juguemos de Elvira Lindo resuelto íntegramente. He señalado en negrita algunas expresiones y marcadores discursivos que os pueden venir bien para ir practicando la redacción (es cuestión de empezar a colocarlos en los comentarios para que guíen vuestros razonamientos y hagan más fácil la lectura por parte del corrector).

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(Elvira Lindo, más contenta que unas pascuas porque sus textos salen en la selectividad)


¡Ánimo!!!

lunes, 20 de noviembre de 2017

Para practicar más perífrasis

Indica las perífrasis y dé qué clase son:
  1. Me voy porque ahora tienes que recoger a tu hermano.
  2. Ellos suelen ver una película cada tarde, pero yo prefiero quedarme en casa leyendo un libro.  
  3. Va a caer un buen chaparrón.
  4. Todos se echaron a reír al oír su último chiste.
  5. Anda buscando un piso que tenga dos cuartos de baño.
  6. Anda cojeando porque se cayó de la moto y se rompió el tobillo
  7. Venimos pensando desde hace un tiempo en cambiar de piso.
  8. Le mandó volver. 
  9. Venía corriendo por la acera
  10. Acaba de llegar Juan. 
  11. Sigue pensando que no le apoyamos porque él ha ascendido y le tenemos envidia. 
  12. Hay que salir de aquí lo antes posible
  13. Le prohibió ver a la chica. 
  14. He venido a verte. 
  15. Luis, venía pensado en ti todo el rato.
  16. María estaba regando sus flores
  17. Llevo haciendo este trabajo cinco años
  18. Debes hacer tus deberes
  19. Necesito verte pronto.
Aquí, las soluciones.

Soluciones a la redacción de la sintaxis


Aquí os dejo dos posibles soluciones a las oraciones que os propuse analizar el otro día.



Es ridículo y absurdo que uno tenga que soportar unas normas que inventaron los romanos, pero es así. 


Estamos ante una oración compuesta coordinada adversativa. Distinguimos dos proposiciones separadas por una coma y el nexo "pero" que aporta el valor de corrección.

Proposición 1. "Es ridículo y absurdo que uno tenga que soportar unas normas que inventaron los romanos".Su verbo principal es "es", a este se subordina la siguiente proposición.


Proposición 1.1. "que uno tenga que soportar unas normas que inventaron los romanos".
Es una subordinada sustantiva con función de sujeto. Su verbo principal es una perífrasis verbal "tenga que soportar". Su nexo "que" no tiene función sintáctica.

Proposición 1.1.1. "que inventaron los romanos".
Depende de la proposición 1.1. Es una subordinada adjetiva que funciona como adyacente de su antecedente "normas". Su verbo principal es "inventaron" y su nexo "que" tiene función sintáctica de C.D.

Proposición 2. "es así".
Es la segunda proposición coordinada adversativa. Su verbo principal es "es".



La casa la compró uno que viene del pueblo y que tiene más perras que tú y yo juntos.


Podemos distinguir una oración compuesta por subordinación. Su verbo principal es "compró", ya que es independiente sintácticamente. Este tiene como sujeto el pronombre "uno", al que acompañan dos proposiciones subordinadas adjetivas, en el mismo plano sintáctico unidas por el nexo copulativo "y" que indica suma.

Proposición 1."que viene del pueblo"

Se trata de una subordinada adjetiva que funciona como adyacente de su antecedente "uno", del que depende. Su nexo "que" tiene función de sujeto. 
Proposición  2."que tiene más perras que tú y yo juntos".

Está en el mismo plano sintáctico que la proposición 1, uniéndose mediante el nexo "y", como ya hemos señalado. Es, por tanto, otra subordinada adjetiva en función de adyacente de "uno". Va introducida por el nexo "que" en función de sujeto. Esta proposición incluye otra que se subordina.
Proposición 2.1."que tu y yo juntos".Se trata de una proposición subordinada adverbial comparativa de superioridad. Su verbo principal está elidido y sería "tiene", su nexo es "que", sin función, se relaciona con el adverbio de cantidad "más".

jueves, 16 de noviembre de 2017

Preguntas 6ª y 7ª parte de El árbol de la ciencia

Aquí os coloco (por fin) las cinco últimas preguntas de El árbol de la ciencia. Tenéis hasta el 28 de noviembre para hacerlas.

Espero que la volváis a leer más adelante (guardadla con cariño en algún lugar para poder reencontrarla en unos años).

1.       Cómo abordan el tema de las clases sociales Iturrioz y Andrés en la conversación que tienen al principio de la sexta parte de la novela. ¿A qué conclusiones llegan uno y otro? ¿Crees que actualmente sería posible que alguien expresara esas posiciones?  Ofrece argumentos con ejemplos extraídos del texto.
 

2.       Explica el reencuentro de Andrés con Montaner y Fermín Ibarra y si crees que los dos amigos sirven de excusa al autor para retratar algún estereotipo masculino de la sociedad de la época. ¿Podríamos “adaptar” estos estereotipos a la actualidad? Justifica tu respuesta.

 

3.       Comenta la teoría de la alopatía y la homeopatía que aplica Andrés al amor. Seguidamente, explica cómo define el amor.

 

4.       “El delito mayor del hombre es hacer nacer”. Comenta esta reflexión de Iturrioz a Hurtado y cómo la argumenta.

 

5.     Aporta tu opinión personal (argumentada) sobre el final de la novela.
 
 

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martes, 14 de noviembre de 2017

Unas viejas conocidas

Querido alumnado: Aquí tenéis un resumen de las estimadas PERÍFRASIS VERBALES. Son majas, aunque las pobres son un poquito complejas al principio pero, conforme las vas conociendo, se hacen de querer...

Bueno, pues eso. A imprimir, llenar de fluorescente amarillo y luego, hacemos unos cuantos ejercicios con ellas.


Intenta averiguar si hay o no perífrasis verbal en cada uno de los siguientes enunciados. Después comprueba si has acertado leyendo la solución que se propone a continuación:


1. El tren debe de estar ya cerca de Aguilar.

2. El tren debe entrar necesariamente por el andén tercero.

3. Suele tomar café en este bar todas las mañanas.

4. Si llevas una vida sana, podrás vivir muchos años.

5. Desde todos los lugares vinieron a protestar por esta injusticia.

6. Su hermano y él venían a ganar tres mil pesetas diarias.

7. El árbitro dejó seguir la jugada.

8. El escultor dejó concluida la obra.

9. Al tercer año dejó de estudiar.

10.Varias penalidades tuvieron que soportar todos aquellos soldados.


Os adjunto aquí y aquí unas cuantas perífrasis resueltas.